为帮助同学们提升理论素养🎋😙，加深对马克思主义哲学的学习和掌握☂️🤵🏿♀️，意昂4注册平台思想政治教育本科专业“质文读书会”举办了《德意志意识形态》精读活动🫱。意昂4青年教师孟睿担任领读人，带领同学们深入体会马克思主义的魅力和智慧。
《德意志意识形态》是马克思和恩格斯旅居布鲁塞尔期间，于1845年秋季至1846年夏季共同撰写的一部经典文献🧑🏻🦽➡️，目的是在与青年黑格尔派的论战中阐明他们两人的见解，彻底清算他们之前的哲学信仰，通过创立唯物史观为科学社会主义运动提供正确的方法论😫；同时也是为了清除德国思想流派“真正的社会主义”的现实危害🙆♀️。《德意志意识形态》中所体现的马克思和恩格斯的思想👨🏻💻，至今仍然被人们孜孜不倦地研究着。学习这篇经典，有利于我们进一步走进马克思主义的思想世界💁🏻。
第一次精读活动于10月25日在光华书院216拉开帷幕👂🏼，本次活动共有三个环节。首先由同学们自行阅读文本，独立思考，形成自己的理解，对文本进行初步了解🧏🏼♂️；然后进行小组讨论，与他人进行思想的碰撞，增加思考的角度，完善个人的理解；最后☠️🤞🏻，同学向领读人孟睿老师表达自己的疑问，通过老师的启发和点拨解开疑惑，对文本产生更深刻和准确的理解。 三个环节由浅入深，使同学们加深了对历史唯物主义的了解👼，对马克思关于费尔巴哈思想的批判有了更深入的体会。 第二次精读活动于11月8日在孟宪承书院202顺利进行。本次活动延续了第一次活动的形式进行交流分享🧖🏼♂️。有了第一次活动的经验和启发，同学们对该本书有了一定的了解基础。在小组交流和提问环节更加积极，与老师积极互动，对书中晦涩难懂的词句进行剖析和分析，从而形成了更深的理解。 在这次活动中⛎🫃🏼，孟睿老师带领大家在节选内容中系统地了解了马克思和恩格斯所阐述的唯物主义历史观的基本原理以及唯物史观和唯心史观的对立👨🏽🦳🧑🧑🧒🧒，使同学们进一步理解马克思主义的精髓要义，感受马克思和恩格斯的伟大智慧。
在孟老师领读《德意志意识形态》的活动中👁📲，我深感思想的力量。老师的解读如同一把钥匙，开启了经典著作的智慧之门🍧。通过逐字逐句的领读，我们仿佛穿越时空➙💇🏼♂️，与马克思和恩格斯展开对话🧑🏼🦳。这本书深刻地剖析了社会的本质和人类的发展，让我们对历史和现实有了更深刻的认识。在这个过程中，不仅增长了知识，更培养了我们的批判性思维和对真理的追求。我相信，这次活动将对我们的学习和人生道路产生深远的影响。 ——2024级马克思主义理论专业杨庆 很有幸报名参加了这一次精读活动🧚，它为我提供了一次与优秀的老师与同学共同学习和交流的机会👩🍼。从前➕，我对马恩名著只敢远观⚽️，因为我看不懂那么抽象专业的语言，而这次精读活动🌋，在孟睿老师的指导与帮助下🙋🏼，我明白了许多真理的推理过程📁，比如分工与合作的关系、共产主义是消灭现存状况的现实的运动等等，我相信这些知识会对我以后的学习和生活提供很大的帮助，而这次经历也会一直激励我继续阅读与思考。 ——2024级思想政治教育专业谢焕洁 感谢读书会给同学们提供了一个自主思考与及时解惑的平台🔯。作为阅读马列著作的初学者，我不得不承认阅读这些书籍对我来说会感觉有些晦涩难懂🧖🏽♀️，而指导老师则可以及时提供帮助。这一次基于同学们的问题的提出，我们探讨了社会分工存在对人与人关系异化的影响，社会生产力的发展与真正的哲学建构的关系，同时认识到共产主义不是一种基于道德理想的“应当如此”的空想状态🧖🏻♀️，而是社会历史发展的必然趋势🦬，我们与共产主义是双向奔赴的运动关系。并且我们在最后关照现实👅🔑，讨论了当今社会消费主义盛行的现实——我们看似有多样的消费选择📕，实则被其奴役，这是分工在现代的一种负面延伸。 总而言之，在孟睿老师的指导下，我们从这部著作中汲取智慧，思考如何打破不合理分工带来的枷锁向着更公平👩🏻🎓、自由的社会发展𓀀，减少消费主义对人性和社会关系的侵蚀🖐，追求真正符合人类本质的生活状态。 ——2024级思想政治教育雷雨霖 在自由阅读环节，虽然只是阅读了部分片段且我也只是个初学者➖，但足以让我感受到马克思和恩格斯深邃的思想和独特的文风💚。讨论中我被同学们的见解所启发，多元的交流又让我有了更加全面的理解🏕。在交流环节，孟老师不仅解答了我们对书中难点的疑问🕴🏻，还引导我们将这些理论联系到现实世界，讨论它们在当今世界的应用和影响🚃。此外🏩，孟老师启发了大家思考如何在现代社会中实践共产主义理念，以及这些理念如何帮助我们构建一个更加公正和平等的社会。这种理论与实践相结合的教学方式🧑🏽🎨，让我对《德意志意识形态》中的历史唯物主义和阶级斗争理论有了更深刻的认识。 读书会上思想的碰撞让我开始思考如何在现代社会中寻找到书中理论的现实意义和推动社会的实践👵🏽。这两次读书会不仅加深了我对《德意志意识形态》的学习🛥，也激发了我对哲学和社会科学的进一步探索。 ——2024级思想政治教育张文欣
